笔者觉得有必要先给网络文化画点“生态”形态的轮廓：教育、游戏（网游）、(问题)玩家。教育和游戏都是实现传播的重要媒介，教育目的众所周知，游戏目的似乎只是娱乐？但越来越多的人发现游戏的潜移默化的影响力。

　　对于教育而言，潜移默化的作用呢？我不是专门研究教育的，相信有更多的学者、教育家比我更有发言权。我们能否用好“潜移默化”这个杠杆？网瘾问题基于教育、网络文化是否可以提出新要求？对关心解决网瘾的各界来说又是怎样的认识？

　　给教育和网络文化产业的始作俑者“补钙”，是笔者的观点，从战略高度来看，我们的产业化不能只向“钱”看齐，还应当向前看齐，也是社会发展对“造血者”提出的要求，作为和谐社会的主体之一，人的和谐发展是社会主乐章，教育先行，从增加对游戏的认识及其影响开始。

　　素质教育和未来的网络游戏能否有交汇点

　　素质教育正在传统教育中增加份额，未来的素质教育能否和网络游戏结合起来呢？当前的“传统网络游戏”给人的感觉是打打杀杀，未来的网络游戏能否突破现有的格局？基于潜移默化，笔者比较乐观看待，未来的网络游戏在教育领域和娱乐领域将可能出来两大分支，以纯粹娱乐为主和以教育内容为方向的网络游戏。

　　欢迎素质教育研究者研究并关注素质教育和网络游戏，对网游厂商研发也提点要求，演绎网络游戏还看“第九艺术者”。

　　一点建议 教育课堂增加内容：责任感教育与网瘾危害性

　　陶宏开教授认为。“青少年沉迷上网问题折射出的是整个社会的教育问题。我的目的是推行真正的素质教育，开展‘挽救网瘾青少年行动’只是其中一小部分。我也希望志愿者和要求做志愿者的朋友认识到这一点，只有道德重建，只有推行素质教育，青少年的各种问题(包括网瘾)才能得到最终解决。”

　　笔者觉得现行的教育内容须跟上，教育须主动和游戏“结亲”。在课堂上增加责任感内容教育和危机感教育，游戏虽不是毒品，对学生玩家来说，引导认识网瘾的危害性，潜移默化对游戏的思想认识，对于以游戏课程为内容的教育，也需要增加危机感的部分，“让游戏更好玩”。

　　网游的增值服务“坎”：何时不再打打杀杀？网游厂商还须从内容上引导玩家

　　对研发网络游戏的“第九艺术者”，和运营网络文化产业的的期待，增加增值服务，从提供的内容上提出了要求，要网络经济，还要减少对使用者“潜移默化”的伤害。不少玩家对现有网络游戏的“打打杀杀”已经有点厌倦，让网络游戏的“第二春”更健康点，对网络文化产业的增值服务笔者还将另文探讨。